DIAGNOZA Z ELEMENTAMI TERAPII PEDAGOGICZNEJ

Słuchacz zdobędzie umiejętności i kompetencje umożliwiające prowadzenie diagnozy i terapii wybranych grup wiekowych i osób ze specyficznymi trudnościami oraz prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych, grupowych lub indywidualnych. Dzięki pogłębionej wiedzy słuchacz będzie lepiej rozumiał przyczyny występowania rozmaitych zaburzeń, uzależnień, trudności w nauce, będzie potrafił diagnozować poszczególne zaburzenia i trudności oraz dobierać odpowiednie formy terapii.

Adresaci studiów:

Uczestnikami podyplomowych studiów „Diagnoza z elementami terapii pedagogicznej” mogą zostać absolwenci studiów wyższych pierwszego i drugiego stopnia oraz jednolitych studiów magisterskich wszystkich specjalności kierunku pedagogika, pedagogika specjalna i kierunków nauczycielskich, zainteresowani uzyskaniem uprawnień do prowadzenia zajęć z zakresu diagnozy i terapii dzieci i młodzieży oraz podniesieniem kwalifikacji zawodowych. Studia są przeznaczone dla osób zainteresowanych doskonaleniem warunków edukacyjnych i wspieraniem rozwoju dzieci ze specjalnymi potrzebami, a także zainteresowanych prowadzeniem zajęć warsztatowych, poradnictwa oraz konsultacji z zakresu diagnozy i terapii pedagogicznej dla ogniw procesu pomocy specjalistycznej – poradni psychologiczno-pedagogicznej, świetlicy terapeutycznej, warsztatów terapii zajęciowej, różnego rodzaju ośrodków terapeutycznych, przedszkoli i klas integracyjnych oraz innych placówek opiekuńczo-wychowawczych.

Cele szczegółowe:

• pogłębienie i uzupełnienie wiedzy oraz rozwijanie umiejętności diagnostycznych i terapeutycznych z obszaru diagnozy i terapii różnorodnych zaburzeń w nauce, komunikacji językowej, zachowaniu, pracy z dziećmi i młodzieżą o specyficznych trudnościach w nauce oraz terapii rodzin oraz osób z uzależnieniami
• wyposażenie słuchaczy w praktyczne umiejętności diagnostyczne i terapeutyczne, takie jak: komunikacja, mediacje, terapia zabawą, techniki relaksacyjne, które przygotują uczestników do budowania pozytywnych kontaktów z dziećmi i ich rodzinami i umożliwią prawidłowe, skuteczne prowadzenie całego procesu terapeutycznego
• wyposażenie słuchaczy w praktyczne umiejętności diagnostyczne i terapeutyczne niezbędne do prowadzenia zajęć z terapii pedagogicznej w przedszkolach, szkołach, placówkach edukacyjnych i opiekuńczo-wychowawczych, o których mowa w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 roku, a także w placówkach pomocy społecznej, ośrodkach szkolno-wychowawczych, organizacjach pozarządowych skupiających dzieci i młodzież o specyficznych trudnościach w nauce i w zachowaniu

ABSOLWENT STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W WW. ZAKRESIE:

Absolwent studiów podyplomowych po zrealizowaniu ww. przedmiotów osiągnie następujące efekty kształcenia:

w zakresie wiedzy

• zna metodykę prowadzenia diagnozy pedagogicznej
• ma wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej i klinicznej
• ma widzę z zakresu prowadzenia diagnozy pedagogicznej dla dzieci z wybranymi zaburzeniami i trudnościami
• zna i rozumie przyczyny niepowodzeń szkolnych u dzieci
• zna i rozumie zasady rozwiązywania konfliktów oraz ich miejsce w umiejętnościach wychowawczych pedagoga
• zna podstawowe zasady pracy terapeutycznej
• ma wiedzę z zakresu wybranych elementów terapii pedagogicznej
• rozumie rolę terapii pedagogicznej w procesie edukacyjnym i wychowawczym

w zakresie umiejętności

• potrafi pracować z dziećmi o różnych specjalnych potrzebach
• potrafi prowadzić wybrane działania z zakresu terapii pedagogicznej zgodnie z ich metodyką
• potrafi wykorzystać w praktyce zawodowej wiedzę i narzędzia z zakresu psychologii rozwojowej i psychologii klinicznej
• potrafi przeprowadzić diagnozę pedagogiczną
• potrafi zdiagnozować i ocenić przyczyny szkolnych niepowodzeń u dzieci oraz zaplanować i zrealizować działania, które będą miały na celu im przeciwdziałać lub wspierać dziecko dotknięte tymi niepowodzeniami
• potrafi oceniać i rozwijać swoje umiejętności wychowawcze, w tym potrafi rozwiązywać konflikty między osobami i grupami podczas swojej pracy zawodowej
• potrafi prowadzić diagnozę i wybrane działania z terapii pedagogicznej dla dzieci z zaburzeniami rozwoju społeczno-emocjonalnego
• potrafi prowadzić diagnozę i wybrane działania z terapii pedagogicznej dla dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej
• potrafi prowadzić diagnozę i wybrane działania z terapii pedagogicznej dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania
• potrafi prowadzić diagnozę i wybrane działania z terapii pedagogicznej dla dzieci z zaburzeniami rozwoju ruchowego
• potrafi prowadzić diagnozę i wybrane działania z terapii pedagogicznej dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce matematyki

w zakresie kompetencji społecznych

• jest świadom spoczywającej na nim odpowiedzialności podczas pracy z dziećmi o różnych zaburzeniach i trudnościach oraz z rodzicami tych dzieci, otwarty na nowe wyzwania i wrażliwy na problemy oraz potrzeby swoich podopiecznych
• jest przygotowany do pracy samodzielnej i w grupie, z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi
• jest świadom konieczności etycznego zachowania wobec wychowanków oraz przestrzegania zasad etyki i prawa regulujących pracę pedagoga